热点关注--书法教育何以成就红星小学的声誉
2005年红星路小学举办书法冬令营活动
让天津红星路小学校长高敬脸上洋溢着喜悦的是，自推广书法教育以来，已有800名学生获区级奖、10人获国际少儿书法大赛金奖，尤其是学生的综合素质得到了显著的提高。而与这种奇迹形成鲜明对比的是，20年前这所小学在步履艰难中求生存。
“当时这所小学位于城乡结合部，创办时间比较短，100多个孩子来自乡村，没有养成良好的生活习惯。我们考虑到，单纯以追求考试分数来提高学生的成绩，红星路小学没有实力和其他学校抗衡。”原红星路小学校长陆秀敏说。因此，在办学设施非常简陋、经费又很有限的情况下，陆秀敏提出，通过推广书法教育来提高学生的素质。因为书写水平的高低是一个民族文化素质的标志之一，而写字对培养一个学生良好的生活习惯有很大的帮助。
有了这种改变传统教学模式的强烈愿望，1984年陆秀敏在红星路小学拉开了练习书法的序幕。当时想法比较简单，希望通过学习书法，让那些贪玩、爱动的学生能够安心读书。
但是，这个美好的愿望遭到了一些教师和家长的反对。他们认为在适应高考这个最高目标的指引下，学生的一切学习要服从于成绩的提高，也就是分数的增加，这是决定学校能否生存的命根，而不是将时间花费在看不到效益的书法上。
更重要的是，红星路小学需要通过学生成绩的提升，来改变自己在天津处于弱势的地位，对此，有些教师觉得在小学给学生讲书法是一个负担，毫无意义并在浪费大家的时间，由此，他们对这项举措不感兴趣，情绪比较低落。
面对来自各方面的压力，陆秀敏校长认为，在教师心情比较浮躁、教学设施、师资等紧缺的情况下，仅仅提高学生的分数不可能给这所学校带来新的希望。她觉得培养学生优良的品质，是全面提高素质的一个表现。有了这种意识，她在小学给学生推行书法教育的意志毫不动摇。
为了实现这个目标，陆秀敏校长默默地带领全校教师和学生朝着这个方向开拓。学校每天安排15分钟让学生练习写字，同时要求每个教师也要在一个小黑板上写字，并通过播放轻松音乐的方式，调动师生学习书法的积极性。每个月都对学生、教师写的字进行评比，优秀的给予鼓励，对于各自书写的弱点给予纠正。
中国签名网 